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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
ZUR NEUVERÖFFENTLICHUNG ALS WEB-DOKUMENT
1
EINFÜHRUNG
1.1 abgrenzung
des themas und überblick
1.2 kunst
und ratio
1.3
"textanalyse"/"höranalyse"
2
LERNPSYCHOLOGISCHER ANSATZ
2.1 lernen
in sinnzusammenhängen (stoffstruktur - lernstruktur)
2.2
"lernen" - "üben" - "erarbeiten": begriffsklärung
und definition
2.3
lernen in der erarbeitung
2.3.1 einsicht
2.3.2 transfer
- generalisation
2.3.3 begriffsverhalten
(begriffsbildung - begriffsfindung)
2.3.4 einsichtiges
und transferbegünstigendes lernen - ablauf -
2.3.5 begriffsnamen
(anschaulich/abstrakt)
2.3.6 zusammenfassung
2.3
3 PRAXIS-
UND METHODENBEZOGENE ÜBERLEGUNGEN
3.1 lernsituation
3.2 unterrichtsziel
eigenständigkeit
3.3 zielgruppenbestimmung
3.4 modifizierung
der methode (alter, kenntnisstand, lernverhalten, lerntyp)
4
DIE KOGNITIVE METHODE - ANORDNUNG DER LERNARBEIT -
4.1 basis:
postulate und arbeitsbereiche
4.2 gliederung
in phasen
4.3 richtung
und distanz des angestrebten transfers
4.4 phaseninterne
prozesse
4.4.1 abnehmende
strukturrelevanz als grundprinzip
4.4.2 arbeitsterminologie
4.4.3 phase
(a): vorbereitung (rezeption)
4.4.4 phase
(b): strukturierung und phase (c): gestaltung (deduktion)
4.4.5 phase
(d): fixierung (synthese)
4.5 erarbeitungsfolge
der sätze (oder teile) eines zyklischen werks
4.6 exkurs:
"spielen" und hören beim einstudieren eines stücks
5
PHASE (a): VORBEREITUNG - INHALTE -
5.1
auswertung äusserer Informationen
5.2 beschaffung/rekonstruktion
des urtextes
5.3 auswahl/anfertigung
einer "spielnote"
5.4 annäherung
an das werk durch erstellen einer abschrift
5.5 vervollständigung
der notationskenntnisse
5.6 interpretatorische
grundsatzentscheidungen
6 PHASE
(b): STRUKTURIERUNG - INHALTE -
6.1 potentiell
strukturbildende elemente: liste (nach bereichen geordnet)
6.2 grenzen
der logik bei der sinn-erschliessung
6.3 kombinatorische
schichterschliessung - funktionale positionen
6.4 latente
mehrstimmigkeit
7 PHASE (c): GESTALTUNG - INHALTE
-
7.1 gestaltungsziel
7.2 gestaltungsbereiche
7.3 anwendung
der gestaltungsmittel
7.4 gestaltungsprozess:
fragenkatalog
8 PHASE
(d): FIXIERUNG - INHALTE -
8.1 einführung
8.2
lerntheoretische postulate
8.3 berücksichtigung
der struktur beim fixieren
8.3.1 beispiel
8.3.2 zusammenfassung abstrahierter
aspekte
8.4 kriterien
und terminologie zur bewertung fixierter fingersätze
8.5 stellenwert
technischer grundsätze
8.6 isolieren
technischer übungen
8.7 lösen
stiinmführlicher probleme
8.7.1 homophonie
8.7.2 polyphonie
8.8 beispiele
für fingersatz-fixierung
8.8.1 beispiel 1
8.8.2 beispiel 2
8.8.3 beispiel 3
ABKÜRZUNGEN
UND ZEICHEN
LITERATUR
ANMERKUNGEN
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